Щ о б   п о л і п ш и т и   н а в ч а н н я   я к і с т ь , Не стояв його процес на місці, Т в о р ч і   г р у п и   є   і з   р і з н и х   і н н о в а ц і й І працюють методичні в нас комісії.
Основну ідею реформування системи освіти можна сформувати таким чином: ефективність навчання може бути поліпшена завдяки проектуванню й поширенню інноваційних освітніх систем і технологій.      Освітні інновації, що здійснюються в ліцеї, спрямовані на нововведення:         - у змісті навчання і виховання учнів;         - у формах, методах, технології навчання і вихованні учнів;         - у змісті, структурі, формах і методах управління в ліцеї.
	В цьому навчальному році в ліцеї проводиться апробація державного стандарту з однієї професії «Муляр».
В ліцеї створена творча група, яка бере активну участь у розробці та апробації проектів державних стандартів ПТНЗ.        Протягом 2007 року здійснюється робота щодо розробки педагогічних програмних засобів, в якій провідними викладачами є Сурган Л.П., Григор’єва Г.Д., Друшиць С.В. та майстри виробничого навчання Масалітіна В.В., Долженко Т.В., Нестеренко Г.І., Баштовий М.Г., Блажко О.Д.        Творча група працює над проектом: «Сучасні матеріали в будівництві та технології використання їх».        Метою проекту є впровадження нових технологій, які дають можливість більш ефективно та якісно підготувати майбутніх спеціалістів та створити умови для їх адаптації в умовах сучасного будівництва. Над впровадженням технології працюють майстри виробничого навчання Блажко О.Д., Нестеренко Г.І., Долженко Т.В. та викладачі Григор’єва Г.Д., Линник С.П. Основою впровадження є системний підхід до вивчення й розкриття їх сутностей, який передбачає проведення ІМН, засідань методичних комісій, проведення відкритих уроків і інше по вивченню актуальності й доцільності введення даних технологій.
	Продовжується розробка і впровадження в навчально-виховний процес методичних матеріалів з вивчення предмету «креслення», окремих тем з «технології опоряджувальних робіт» на основі інтерактивних технологій навчання, предмету «історія» на основі проектів (творчих, дослідницьких, рольових).      Інтерактивне навчання стає все популярнішим серед викладачів нашого ліцею. Впровадження в практику нових педагогічних технологій є підвищенням рівня методичної підготовки педагогів, перенесення акценту з інформативних на інтерактивні аспекти навчання.        Основною формою роботи стає тренінгова, як форма проблемного навчання.      Ці технології навчання здійснюються в групах з професії: столяр, штукатур, лицювальник-плиточник, маляр.       Система освіти в будь-якій країні світу покликана сприяти реалізації основних завдань соціально-економічного і культурного розвитку суспільства, бо саме ліцей готує людину до активної діяльності в різних сферах економічного, культурного, політичного, професійного життя.
	Нині Україні потрібні люди здатні приймати нестандартні рішення, творчо мислити, орієнтуватись у проблемах сьогодення.      Більшість викладачів, майстрів ліцею погоджується з тим, що слід переходити від «передавання знань» до «навчання жити». Ліцеєм освіта не закінчується, а продовжується.      Педагоги ліцею шукають нові форми організації навчально-виховного процесу, саме для цього учитель «історії» Друшиць С.В. впроваджує «технологію проектного навчання».
	Впроваджені модернізовані управлінські функції директора Харківського професійного ліцею будівництва та соціально реабілітації. Управління педагогічними нововведеннями слід розглядати як необхідну функцію діяльності ліцею, спрямовану на його пристосування до постійних змін зовнішнього середовища.      В ліцеї розроблена «Модель інноваційної діяльності ліцею», адже ефективність інноваційного процесу можна досягти за умови чітко спланованої координованої дії усього педагогічного колективу.      Модель дає змогу реалізувати і вивчити практичну доцільність нововведень в ліцеї, незалежно від рівнів та змісту їх застосування. Директор Арабов Ю.П. сплановує систему заходів, спрямованих на реалізацію моделі.
Він використовує методики для діагностики когнітивного компонента психологічної готовності керівника ліцею до взаємодії в умовах конфлікту; володіє технологіями менеджменту в освіті, щоб не залишатися осторонь від реалій сучасного життя.      Отже керівник ліцею – менеджер, він управляє педагогічною системою ліцею, її розвитком, організовує і стимулює професійну діяльність педагогів, сприяє формуванню культури ліцею, вивчає попит на освітні послуги, забезпечує їхню якість.       Запровадження та організація моніторингу в навчанні потребує ґрунтовного та всебічного вивчення.      Метою моніторингових досліджень є збирання, оцінювання та аналіз якісних показників на всіх рівнях функціонування, поширення й доступу до цієї інформації працівників ліцею, поліпшення управління для підвищення якісних показників в навчанні, практиці, вихованні.      Саме моніторинг дає змогу вивчити та оцінити зміни в навчально-виховному процесі ліцею, їхні чинники, скласти прогноз розвитку ліцею.      Результативність впровадження нових технологій є ефективна підготовка робітників з професії: штукатур, лицювальник-плиточник, маляр відповідно до сучасних вимог.
В   л і ц е ї   з а т и ш н і ,   п р о с т о р і  к а б і н е т и … А як успішно в них учбовий йде процес! « З а х и с т   В і т ч и з н и » ,   « К р е с л е н н я » ,   « Е с т е т і к а » , «Спец технологія», «Комп’ютерний «лікбез»…
	В кабінеті української мови й літератури проходять уроки за розкладом та додаткові заняття. Наявність тематичних плакатів, історико – етнографічних карт, оновлених стендів («Культура мовлення», «Культура спілкування», «Професійна лексика» , «Історія розвитку української мови») створює умови для самостійної роботи учнів.      Підручники, посібники з української мови та літератури, періодичні видання дозволяють застосовувати індивідуальні форми роботи з учнями.      В кабінеті наявна достатня кількість хрестоматій, які відповідають сучасним програмам – це дає можливість учням якісно готуватися до уроків.      Великі розміри приміщення та приємний інтер'єр сприяють проведенню в кабінеті позакласних заходів та святкових вечорів.      В кабінеті постійно проводиться робота щодо поповнення бібліотеки та естетичних деталей приміщення( живі квіти, ікебани), виготовлення тематичних плакатів.       Викладач української мови та літератури :      Вовчанчина Наталія Олексіївна є спеціалістом II категорії, творча особистість.
	Кабінет креслення оснащен технічними засобами. навчання: кодоскопом, кінопроектором, магнітною дошкою. На всі теми курсу в кабінеті є відповідні наглядні засоби навчання, динамічні плакати, необхідний дидактичний матеріал, поурочні папки, підручники, навчальні посібники , довідники .      Робоче місце учня укомплектовано всіма необхідними інструментами.      Викладач креслення : Сурган Лариса Петрівна Викладач вищої категорії.
	Головною метою вважає викладач історії Друшиць Світлана Василівна виховання громадянина України, соціально зрілої, творчої особистості, тому кабінет історії є центром підготовки учнів до свідомої активної участі в суспільному житті Української держави.      Навчання учнів відбувається на основі новітніх педагогічних технологій, робота кабінету сприяє вихованню громадянської свідомості, розвитку творчого мислення.
	Очолює кабінет «Технології оздоблювальних робіт» Григор'єва Галина Дмитрівна
	Програмою «Захисту Вітчизни» передбачена вогнева підготовка.      В тирі ліцею учні під керівництвом викладача Кіпенка Віктора Васильовича навчаються з бойової стрільби. Вивчають бойові якості та загальну будову пневматичної гвинтівки та автомата «Калашникова», правила ведення вогню по цілях. В тирі юнаки вчаться чистити і змащувати автомат, готувати його для стрільби, виконувати прийоми і правила стрільби, вимірювати відстань до цілей, виконувати початкову вправу стрільби з автомата та встановлені програмою нормативи.
	За час навчання в тирі юнаки мають виховати в собі почуття гордості за вітчизняну зброю, впевненість у її надійності, усвідомити необхідність майстерного володіння зброєю.
	У ліцеї існує сучасний комп’ютерний кабінет «Інформатики та обчислювальної техніки» із 12 персональними комп’ютерами «Рома РС».      На уроках «Інформатики та обчислювальної техніки» та «Інформаційних технологій» учні із великим задоволенням засвоюють програмне забезпечення загального призначення: Paint, Word, Excel, Access.      Учні з інтересом використовують розроблені викладачем Бур'яновою Оленою Ігорівною електронні підручники, які значно полегшують засвоєння теоретичних знань з «Інформатики та обчислювальної техніки» та «Інформаційних технологій».       Протягом навчального року проводяться інтерактивні уроки з «Інформатики та обчислювальної техніки» , на яких учні беруть активну участь: на сучасних персональних комп’ютерах складають кросворди, тести, схеми, діаграми, створюють персональні візитні картки.
В  м а й с т е р н я х   в с е :  о б л а д н а н н я  і  с т е н д и , Столярний цех, щоб ти фах столяра здобув, Я к щ о  ж  т и  м у л я р  –  т о  д и в и с ь ,  я к   к л а с т и   ц е г л у , Щоб шов тоненький і щоб вугол рівний був. К в і т н и к а р я м   є   д е   п р и к л а с т и   р у к и : Нова теплиця в нас, і сад, і двір… А  в  к а б і н е т і   п е р у к а р с ь к о ї  н а у к и Красуню зроблять з кожної, повір!
	Харківський професійний ліцей будівництва та соціальної реабілітації веде підготовку робітників професії «Опоряджувальник» (термін навчання 1, 2, 3 роки): 7.133.2. Штукатур 7.1342.2. Лицювальник-плитник 7.141.2. Маляр      Професії забезпечені майстернями: - майстерня штукатурів; - майстерня лицювальників-плитників; - майстерня малярів.       Майстри виробничого навчання опоряджувальники Долженко Т.В., Солодюк В.А., Нестеренко Г.І., Королович О.І. готують в ліцеї висококваліфікованих опоряджувальників, що і підтверджують конкурси професійної майстерності, де ліцей займає провідне місце (І-ІІ місце).
	Професія «Столяр» 7422.2. (термін навчання 1, 3 роки)      По професії «Столяр» ліцей має необхідні майстерні: - майстерня для ручної обробки деревини; - майстерня для механізованої обробки деревини, де знаходяться в робочому стані 11 одиниць верстатів різних за обладненям, що дає змогу проводити навчання по випуску готової продукції.      Майстри виробничого навчання Баштовий М.Г., Катко В.І., Кіяшко О.О. проводять заняття, навчають професійно, про що свідчать призові місця в обласних конкурсах професійної майстерності і відгуки базового підприємства ВАТ «Житлобуд-1».
	Професія «Перукар» (термін навчання 1 рік)      Професія забезпечена класом теоретичної підготовки і перукарнею-майстернею, яка відповідає сучасним вимогам: - робочі місця обладнані із сучасного матеріалу ламінованого ДСП, дзеркалами 1000*6000 мм; - сучасними кріслами, водонагрівачами і всіма необхідними матеріалами, інструментами для навчання.      Навчання проводить Волкова І.Ф.
	Професія «Квітникар-озеленювач»       Ліцей проводить навчання по цій професії дітей-інвалідів.       Професія забезпечена класом, теплицею, яблуневим садом.       Підготовка інвалідів ведеться відповідно діючим державним стандартам по схемі клас-майстерня-теплиця.      Базове підприємство парк ім. Артема.      Підготовку веде майстер виробничого навчання Сучкова О.В.
	Професія «Муляр» 7122.2. (термін навчання 3 роки, 2 роки, 1 рік)      Ліцей проводить підготовку «Мулярів» на протязі 40 років. Підготовку мулярів ведуть майстри виробничого навчання Масалітіна В.В., Свердлов І.Є. і на протязі багатьох років вони переможці обласних конкурсів професійної майстерності.       Майстерні «Мулярів» обладнані відповідно державних стандартів і відповідають всім вимогам.
	НА ПОЧАТОК СТОРІНКИ